Örnek BEP: Otizm Yoğun Destek ve Alternatif İletişim (AAC) – Word ve PDF

• Örnek BEP
• Word ve PDF
• Düzenlenebilir
• Özgün içerik

Sözlü iletişimi sınırlı olan ve yoğun, sürekli desteğe ihtiyaç duyan otizm spektrum tanılı öğrenciler için, alternatif ve destekleyici iletişim (AAC) odaklı hazırlanmış örnek plandır. Tanı ve özel eğitim ihtiyacı yalnızca RAM raporu ve eğitsel değerlendirme ile belirlenir; bu belge tanı koymaz. Dosya, Öğretmenler Odası Network tarafından özgün olarak hazırlanmıştır ve BEP geliştirme biriminin çalışmasını kolaylaştırmak için düzenlenebilir Word biçiminde sunulur.

Dosyada neler var?

• Kapak, kullanım notu ve öğrenci–okul bilgileri tablosu
• Eğitsel performans düzeyi: güçlü yönler, desteğe ihtiyaç duyulan alanlar ve gözlem alanı
• Uzun dönemli amaçlar (4 örnek) ve kısa dönemli amaçlar tablosu (6 örnek amaç, ölçüt, yöntem ve süre sütunlarıyla)
• Öğretim yöntem, teknik ve materyalleri; sınıf ve ortam düzenlemeleri
• Ölçme ve değerlendirme uyarlamaları; davranış ve sosyal-duygusal destek; aile iş birliği
• Gelişim izleme çizelgesi, gözden geçirme kutusu ve BEP geliştirme birimi imza alanları

Örnek eğitsel performans ifadeleri

• Güçlü yön: Görsel uyaranlara ilgi
• Güçlü yön: Rutin ve tekrar ile öğrenme
• Güçlü yön: Sevdiği nesne ve etkinliklere yönelme
• Güçlü yön: Güvendiği yetişkine bağlanma
• Desteğe ihtiyaç duyulan alan: İşlevsel iletişim aracı kullanma
• Desteğe ihtiyaç duyulan alan: Dikkat paylaşımı ve ortak dikkat
• Desteğe ihtiyaç duyulan alan: Güvenlik ve tehlike farkındalığı
• Desteğe ihtiyaç duyulan alan: Öz bakım ve tuvalet becerileri

Örnek uzun dönemli amaçlar

• Öğrenci, bir AAC aracıyla temel istek ve ihtiyaçlarını bağımsız ifade edebilecektir.
• Öğrenci, günlük programı nesne ya da resimle takip edebilecektir.
• Öğrenci, temel öz bakım becerilerinde destek ihtiyacını azaltacaktır.
• Öğrenci, yetişkin ve akranlarla ortak dikkat ve etkileşim kurabilecektir.

Örnek kısa dönemli amaç alanları

• istek: Resim değişimi ya da cihazla ‘istiyorum + nesne’ iletisini kurar.
• red: ‘Hayır/bitti’ iletisini AAC aracıyla gösterir.
• Ortak dikkat: Yetişkinin gösterdiği nesneye bakar ve ona yönelir.
• Program: Nesne ya da resim programıyla bir sonraki etkinliğe geçer.
• Tuvalet: Zamanlı tuvalet rutinine katılır, basamakları izler.
• Güvenlik: ‘Dur’ işaretine tepki verir.

Nasıl kullanılır?

1. Rehberlik Merkezi’nde “BEP Örnekleri” bölümünü açın ve dosyayı Word olarak indirin.
2. Öğrenci bilgilerini ve eğitsel performans özetini RAM raporu ile değerlendirme sonuçlarına göre doldurun.
3. Örnek amaçları, ölçütleri ve süreleri öğrencinin düzeyine göre değiştirin; gereksiz olanları silin.
4. BEP geliştirme biriminin toplantısında inceleyin, imzalayın ve dönem sonunda izleme çizelgesini kullanın.

Yasal çerçeve

BEP, Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği’nde (Resmî Gazete, 7 Temmuz 2018, sayı 30471) tanımlanan bir plandır; yönetmeliğin 20. maddesi BEP’in hazırlanmasını ve içeriğini düzenler. Kaynaştırma uygulaması yapılan okullarda BEP geliştirme biriminin oluşturulması zorunludur. Güncel metin için mevzuat.gov.tr ve MEB kaynakları kontrol edilmelidir.

Dikkat

Bu belge MEB tarafından yayımlanmış resmî bir form değildir. Örnek niteliğindedir; öğrencinin RAM raporu, eğitsel değerlendirmesi ve BEP geliştirme biriminin kararlarına göre uyarlanır. Tanı ve tıbbi öneriler yalnızca yetkili sağlık ve RAM süreçleriyle belirlenir.

Sık sorulan sorular

Bu örnek BEP resmî bir form mu?

Hayır. MEB tarafından yayımlanmış resmî bir form değildir; BEP geliştirme biriminin çalışmasında yardımcı olacak örnek ve düzenlenebilir bir şablondur.

Otizm – Yoğun destek ve AAC için hangi amaçlar örneklenmiştir?

Kısa dönemli amaç örnekleri şu alanlarda yazılmıştır: istek, red, ortak dikkat, program, tuvalet, güvenlik.

Dosyayı doğrudan kullanabilir miyim?

Örnek ifadeler yönlendirme amaçlıdır. Öğrencinin RAM raporu, eğitsel performansı ve hekim/uzman önerilerine göre uyarlamadan kullanmamanız gerekir.

Tanı bu belgeyle mi konur?

Hayır. Tanı yalnızca yetkili sağlık kuruluşları ve Rehberlik Araştırma Merkezi süreçleriyle konur.